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admin的文章

钢琴

放学后是先练钢琴还是先写作业?

先练钢琴还是先写作业? 先练钢琴再写作业~通过这样的方法,逼迫自己提高效率,这样你会发现,每天不仅把钢琴练完了,作业也能迅速高效的完成! 往往我们是速度与效率太慢,让自己浪费了很多时间,作业写完~磨蹭到10点多自然不想练了。 还有一点最重要,孩子和家长都有心理暗示,作业不做不行,如果太晚了,就可以不练了,这样孩子就会越来越磨蹭,就盼着不练钢琴了。 所以,正确……继续阅读 »

3年前 (2017-04-02) 563浏览 0评论 1个赞

乐乐

乐乐第一次咯咯的笑

2017年3月31日     星期五 今天中午听乐乐妈妈讲,早上抱着乐乐照镜子,妈妈模仿乐乐打嗝,乐乐看到了开始咯咯的笑了,是那种感到有趣有意识的笑,这是乐乐第一次这样笑。听到后,我有点感到遗憾,没有看到乐乐咯咯的笑。 晚上,我和攸攸正在写作业。外婆在客厅陪乐乐玩,外婆猛的拍一下乐乐坐的椅子,乐乐就咯咯的笑起来,有时笑的还尖叫一声。再拍一下,乐乐就再一次咯咯……继续阅读 »

3年前 (2017-04-02) 501浏览 0评论 0个赞

数学

如何培养低年级学生的数学思维-系列3

四、重视新旧知识的衔接,促进思维发展 学生要想很快学习新知识,必须找准新旧知识的连接点,以知识的魅力激发学生积极思考,大胆实践并逐步走向深入。如:我在教学“倍的认识”,学生对倍的概念是陌生的,怎样让学生主动进入学习状态呢?我设计了这样复习题:联系与导入。仔细观察,图中有几个几?怎样列式?   设计意图:这个环节通过复习几个几,为沟通旧知的“几个几”……继续阅读 »

3年前 (2017-03-30) 441浏览 0评论 0个赞

语文

一年级下学期诗词-11-寻隐者不遇

《寻隐者不遇》 唐  贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。 诗词意义: 苍松下,我询问了年少的学童;他说,师傅已经采药去了山中。 他还对我说,就在这座大山里,可山中云雾缭绕,不知他行踪。 赏析: 全诗只有二十字,作为抒情诗,却有环境,有人物,有情节,内容极丰富,其奥秘在于独出心裁地运用了问答体。不是一问一答,而是几问几答,并且寓问于答……继续阅读 »

3年前 (2017-03-29) 495浏览 0评论 0个赞

语文

一年级下学期诗词-10-月下独酌

《月下独酌》 唐  李白 花间一壶酒, 独酌无相亲。 举杯邀明月, 对影成三人。 诗词意义: 提一壶美酒摆在花丛间,自斟自酌无友无亲。 举杯邀请明月,对着身影成为三人。 赏析: 此诗背景是花间,道具是一壶酒,登场角色只是他自己一个人,动作是独酌,加上“无相亲”三个字,场面单调得很。于是诗人忽发奇想,把天边的明月,和月光下自己的影子,拉了过来,连自己在内,化成……继续阅读 »

3年前 (2017-03-27) 457浏览 0评论 0个赞

方法技巧

一年级下学期诗词-09-小儿垂钓

《小儿垂钓》 唐  胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 诗词意义: 一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。 路人想问路,小儿向路人招招手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。 赏析: 此诗分垂钓和问路两层,第一、二句重在写垂钓(形),第三、四句重在问路(传神)。 第一、二句,……继续阅读 »

3年前 (2017-03-23) 423浏览 0评论 0个赞

方法技巧

一年级-下学期-诗词-08-赠汪伦

《赠汪伦》 唐  李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 诗词意义: 李白坐上小船刚刚要离开,忽然听到岸上传来告别的歌声。 即使桃花潭水有一千尺那么深,也不及汪伦送别我的一片情深。 赏析: 诗的前半是叙事:先写要离去者,继写送行者,展示一幅离别的画面。起句“乘舟”表明是循水道。“将欲行”表明是在轻舟待发之时。这句使读者仿……继续阅读 »

3年前 (2017-03-23) 391浏览 0评论 0个赞

数学

如何培养低年级学生的数学思维-系列2

二、重视认知过程,促进思维发展 现代数学教学论认为,数学教学是数学思维活动的教学,数学学习本身,就是数学思维活动过程以及对这个过程的分析。只有重视学生获取思维的过程,才能不断培养逻辑思维的能力。 学生获取知识的思维过程,从教学方法上,我们要努力选择符合学生特征的教学方法引导学生的思维。例如:教学“两位数减一位数退位减法”,36 – 8=(?),根……继续阅读 »

3年前 (2017-03-22) 495浏览 0评论 0个赞

数学

如何培养低年级学生的数学思维-系列1

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第六十二条中,专门谈到了思考对于学生的重要性。他指出:“一个人到学校里来上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要的还是为了变得更聪明,因此,他的主要的智慧努力就不应当用到记忆上,而应当用到思考上去。真正的学校应当是一个积极思考的王国。” 我们经常发现这样一些现象,一些学生昨天才学会一些知识,今天再问只知其然,不知其所以然;也有……继续阅读 »

3年前 (2017-03-21) 428浏览 0评论 0个赞