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孩子们的最爱—自由自在的阅读

方法技巧 admin 442次浏览 0个评论

如何让孩子提升读写能力?先让孩子爱上阅读吧!又该如何让孩子喜欢阅读?师长不需要刻意为孩子挑选读本,让孩子爱看什么就看什么,无拘无束的阅读方式,能让孩子自然而然养成阅读习惯,并在文本中找到阅读的本质意义。

 

什么阅读活动最受孩子喜爱呢?什么阅读策略最自然呢?什么奖励对阅读最有效呢?其实很简单,就是「自由自在的阅读」!自由自在的阅读绝对不是放牛吃草,而是奠基在自律的阅读习惯,是一种巧妙的安排,在阅读作业和阅读乐趣之间,在指定阅读和自发阅读之间,无缝接轨,让孩子们因为爱上阅读,不知不觉的增进阅读能力。

在小学图书馆服务近10年,每天最开心的事,就是可以和许多小读者畅谈阅读后的发现,欣赏最美妙的阅读风景。我们每天一大早进入校园,就是最珍贵的晨读时光,老师和学生一起安静选择自己喜欢的书来看,由图书馆负责传送各学年轮流阅读的书,让学生们在教室里可以随手拿到书就开始阅读,我经常看见孩子们阅读时专注的模样,眼睛发亮,时而蹙眉,时而微笑,全班都沈浸在阅读世界。我也曾看到有位低年级老师,在晨读时间为学生朗读,当她念到:「狐狸妈妈咕哝着响应小男孩对母亲的呼唤」,这时候有些学生不禁掉下眼泪,有些孩子则是用充满期待的眼神凝望老师,这就是最美的校园风景啊!

午休时分,小朋友可以来图书馆听故事,或是欣赏读者剧场的演出,或是参加多彩多姿的阅读活动,或是选一个角落安静的看书,每一位学生都能找到属于自己的阅读风格。阅读课的时候,老师带领孩子们进入图书馆,可以是导读一本书、参加主题阅读活动、找寻专题报告的数据,或是完成指定的阅读任务,最后保留一段自由看书时间,是所有学生的最爱!当钟声响起,有些学生舍不得离开图书馆,有些同学迫不及待的借书,有些同学眉飞色舞的谈论刚才读到的情节,整个图书馆好不热闹,阅读早已融入在自然流露的默契之中。

自2013年起,很高兴获邀担任石头汤悦读计划的培训师,到中国安徽省合肥市分享推动阅读的经验,记得第一次抵达合肥的时候,看到好大、好气派的图书馆,但是书架上几乎都是整整齐齐的经典文学、敦品励学的书籍,我不禁感触的想,孩子们真的会喜欢这些书吗?到了研习时间,不论是来自于都会区中心学校或是农村分部的老师们,每一位都非常认真听讲,对于不清楚的环节,一定要问到明白,积极精进专业发展的态度,让我心头一震,十分佩服!这几年五次造访合肥,每次到石头汤联盟的各个学校,看到学生们在教室、在图书馆、在校园角落,开心的打开书享受阅读,也看到老师们的神情从小心谨慎到充满自信,从一板一眼的教学步骤到活泼创意的课程设计,师生共展阅读的热情,让校园更加温馨。

 

近日,有幸阅读《自主阅读》,深刻的体悟到这几年坚持「自律、自由、自在的阅读」,是一种充满能量的信念,并且逐一印证书中的观点,例如:每日晨读就是实践「持续安静阅读」(Sustained Silent Reading,SSR)的精神,透过朗读故事能刺激学生的阅读兴趣,提供自选阅读的机会,有助于发展高级语言和读写能力。当学生打从内心喜欢阅读的内容,无论是图画或文字,无论是中文或外文,都拦不住他们想一探究竟的心。

学校里有位二年级的学生,非常非常喜欢恐龙,不论是简洁的绘本故事,或是上千字的复杂图鉴,他就是一本接着一本的读,只要谈到恐龙的知识,总能滔滔不绝,同学们都叫他恐龙大师,这位小朋友的故事,再次验证自主阅读的力量。然而,身在教学现场要面对诸多的挑战,尤其是不同阶段教育政策的要求,以及各式各样的社会期待,如何坚定的、持续的为孩子们提供「迷人的阅读」,是值得深思的议题。


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